Vild med matematik 2024 #7

Gratis magasin til dig, der er matematiklærer i grundskolen. Elever i matematikvanskeligheder efterspørger tryghed i timen. Men hvordan skaber man lige det i praksis? Det kan du få et bud på fra lærer Mette Bjarning og pædagogisk psykolog Rasmus Alenkær. En tålmodig og tillidsfuld relation til læreren er vejen frem. Og som Mette Bjarning pointerer: "Det er bedre at forstå end at nå." At forstå var også udgangspunktet, da vi sendte vores journalist ud for at prøve en simulation, som fire studerende har udviklet. Simulationen genskaber den forvirring og de følelser, der kan opstå hos talblinde i en almindelig matematiktime. Journalisten følte sig mildest talt frustreret. Du kan også læse om: Escape roomsDet tænkende klasserumAI i matematiktimenFagkultur omkring standardiserede algoritmerKognitiv udvikling hos udskolingseleverSprogtilegnelse som fundament for læring