Vejledt deltagelse - Sociokulturelle perspektiver på læring

I denne artikel beskrives, hvad man kan forstå ved ‘vejledt deltagelse’, og
hvordan lærere kan arbejde med dette. Vejledt deltagelse er en undervisningspraksis,
hvor lærere lægger vægt på at samarbejde med elever og udforske
deres muligheder for at deltage i forskellige læreprocesser. Ved at udvise
interesse for elevernes bidrag og følge op på dem ved at udfordre eleverne til
at forklare, uddybe, argumentere, beskrive og fortælle inddrager lærere dem
aktivt i undervisningen. Dialoger er grundlaget for vejledt deltagelse, og lærere
og elever opbygger i fællesskab forståelse for et tema. Gennem dialoger får vi
nye perspektiver på fænomener og begreber, der bidrager til at uddybe eller
forandre det, vi allerede tror eller ved.