Vejen til fremtidens folkeskole

Gennem et feltstudie, i forbindelse med vores professionsbachelorprojekt,
har vi undersøgt, hvordan viden om henholdsvis lærer- og pædagogprofessionens
diskurser kan kvalificere det tværprofessionelle samarbejde. Feltstudiets empiriindsamling
er foregået på en folkeskole i både Holbæk og Køge Kommune
og har taget udgangspunkt i kvalitative interviews af en række æærere og pædagoger i samarbejdsteams
samt de pædagogiske ledere. Ud fra en diskursanalyse af empirien har vi kortlagt en række
diskurser inden for de respektive professioner, der repræsenterer
forskellige forståelser af samarbejdets praktisering.