Undervisningsbesøg og de fire stier i den pædagogiske ledelse

Formålet med denne artikel er at undersøge skolelederes erfaringer med undervisningsbesøg som en særlig form for pædagogisk ledelsespraksis, hvilket er et område, der stadig ikke er forsket meget i. Artiklen bygger på interview med fire skoleledere, der fortæller om, hvordan de har grebet de undervisningsbesøg an, som de selv har deltaget i på deres skole. Vi præsenterer i artiklen en forskningsbaseret model for pædagogisk ledelse – “de fire stier i den pædagogiske ledelse” – som vi benytter som analytisk ramme til at få øje på de forskellige veje, som undervisningsbesøgene kan tage. Vi ser i interviewene blandt andet, hvordan især den “emotionelle sti” fylder i den
pædagogiske ledelse, i form af at skolelederne anerkender og opmuntrer personalet i deres daglige arbejde igennem undervisningsbesøgene. Vi peger afslutningsvis på områder, der i den sammenhæng kan være relevante at forske nærmere i.