Skolens mirakel

Skolens mirakel - om uddannelse i et vidensperspektiv

I paragraf 1 stk. 1 af folkeskoleloven står der: ”Folkeskolens opgave er i samarbejde med forældrene at fremme elevernes tilegnelse af kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer, der medvirker til den enkelte elevs alsidige personlige udvikling.”

Folkeskolens opgave er at stimulere børnene, så de bliver kompetente, myndige og livsduelige. Men som der står, skal folkeskolen varetage denne opgave ”i samarbejde med forældrene”. Forældrene har altså også en opgave. De kan ikke bare ”aflevere” børnene i skolen og sige, at nu er opdragelse og uddannelse skolens ansvar.
Denne bog handler om denne dobbelte opgavefordeling: Hvad kan forældrene forvente af skolen? Og hvad kan skolen forvente af forældrene? Derfor besvarer bogen tre spørgsmål:

1. Hvad skal børnene kunne? Vi lever i et videnssamfund, hvor det ikke er nok at kunne sin ABC og sit fadervor. Hvad skal man vide og kunne i et samfund, hvor kompetencer og kreativitet er lige så vigtige som paratviden, og hvor personlig myndighed og livsduelighed er forudsætninger for et godt liv?
2. Hvad kan forældrene forvente af skolen? Hvilke krav kan man stille til en moderne, professionel skole, og hvor går grænserne for skolens opgaver?
3. Hvad kan forældrene selv yde? Hvordan kan forældrene bidrage, fra skole-hjem samarbejde over deltagelse i arrangementer til skolebestyrelsesarbejde?

Baggrunden for alle disse tre spørgsmål er det historiske mirakel, at folkeskolen findes, dvs. at der findes en institution som samler os i et fællesskab. Og baggrunden er det hverdagsmirakel, at det – som regel – lykkes for skolen at stimulere børnene til at blive livsduelige mennesker, selvstændige borgere og virksomme bidragsydere til samfundet.