Hvad betyder det for tilegnelsen af religiøse forestillinger, at børn i Danmark i højere grad end tidligere bliver konfronteret med forskellige religioner i deres hverdag? Hvilken indflydelse har det på religiøse forestillinger i flerkulturelle samfund, at børn, der går i samme skole og leger sammen, opdrages inden for forskellige religioner og kulturelle traditioner.
Bodil Klausen kombinerer i denne bog religionsvidenskab med kognitionsforskning, og ser, med børn som udgangspunkt, på hvad det er for kognitive processer, der gør, at mennesker tilegner sig religiøse ideer og religiøs praksis.
