Nordiske nabosprog i grundskolen

I denne artikel diskuteres nabosprogsundervisningens plads i danskfaget
i skolen, og artiklen giver en række konkrete eksempler på, hvad
nabosprogsundervinsingen kan bidrage med i den almindelige sprogundervisning. Efter indledningen følger en definition og afgrænsning af,
hvad nabosprog er, og hvad en sådan afgrænsning kan bruges til didaktisk.
Herefter undersøges de politiske og didaktiske begrundelser
for undervisning i nabosprog, herunder to nordiske styredokumenter
ratificeret af de nordiske ministre og Læseplan for dansk. Med afsæt i
begrebet transparens følger først et afsnit, hvor der gives en række bud
på, hvordan nabosprog kan anvendes funktionelt på forskellige klassetrin
til at understøtte udvikling af elevernes generelle sproglige bevidsthed,
og herefter et afsnit, hvor der sættes fokus på nødvendigheden
af at støtte elevernes lytteforståelse. Også her giver artiklen et par
konkrete eksempler på undervisningsaktiviteter.