Mentorhåndbogen

Mentorskaber har eksisteret så længe mennesket har haft behov for udvikling af færdigheder og talenter. I nyere tider er mentorskabets lærende alliance blevet en velkendt del af den økonomiske og faglige dagsorden indenfor vores uddannelsessystem. Mentorrollen er på trods af dette stadig ikke klart defineret, og spørger man bredt, får man mange (gode) bud på mentorskabets formål, opgave og indhold, men det metodiske grundlag er mange gange uklart og bæres ofte af den enkelte mentor.

Mentorhåndbogens fornemste formål er at bibringe en metodisk og faglig tydelighed til mentoropgaven. Med inddragelse af vitaliserende overbliksmodeller og detaljespecifikke kognitive metoder giver bogen et bud på både proces, metodik og konkrete redskaber - alt sammen med et skarpt blik på arbejdet med fastholdelse af psykisk sårbare unge i uddannelseslivet.

Bogen henvender sig til en bred gruppe fagpersoner der får mentoropgaven i hænderne, og de metodiske forslag kan med lethed tilpasses mentorering i grundskolen, efterskolen, gymnasiet, fagskolen eller mesterlæren.

Om forfatteren:
Marianne arbejder til daglig som psykolog, og stiftede i 2006 hjemmesiden UngLiv med henblik på udvikling af en skarp faglig indsats rettet til de særligt sårbare og udsatte unge. UngLiv etablerede i 2013 deres eget mentorkorps, hvor mentorerne er specialuddannet til fastholdelse af unge i ungdomsuddannelserne.