Meningsfuld dokumentation og pædagogiske positioner i dagtilbud

På baggrund af et udviklingsprojekt i et dansk dagtilbud viser artiklen, hvordan man
kan etablere en meningsfuld dokumentationspraksis. I den pædagogiske praksis blev der
arbejdet med udvikling af personalets positioneringer, og det pædagogiske arbejde blev
dokumenteret via fælles logbog. Artiklen tilbyder et svar på de igangværende reformbestræbelser
indenfor dagtilbudsområdet – med særligt blik på de to regeringsudspil: Master
for styrkede pædagogiske læreplaner (2016) og Regeringsaftalen om stærke dagtilbud
(2017) – der begge opererer med begrebet meningsfuld dokumentation.