Læs mig

Læs mig - om spejlneuroner, kropslig forankring og læseforståelse belyser læring - og dermed læsning - som grundlæggende biologisk betinget. Ideen om, at læring primært er styret af kulturelle koder, bliver bl.a. udfordret af de såkaldte spejlneuroner, fordi de ser ud til at bidrage til vores evne til at forstå, hvad der sker i andre mennesker. I bogen redegøres først for historien bag opdagelsen af spejlneuronerne, og hvordan de bruges til at forstå andres intentioner. Derefter beskrives deres betydning for forståelsen af, at sprog- og læseforståelse også finder sted ved kropsforankret læring, der kobler sprog til handlinger, så man kan forstå umiddelbart og ubevidst uden om abstrakt tænkning. Endelig belyses deres betydning for sprog- og læseundervisningen.

Hæftet er en del af LUP-serien, der udgives af Nationalt Videncenter for Læsning og Dafolo og formidler den nyeste viden om læsning, sprog og skrift. Serien bygger på Nationalt Videncenter for Læsnings projekt: ”Læsningens sproglige dimension” og henvender sig til læsevejledere, lærere i folkeskolen, lærer- og pædagogstuderende, undervisere ved læreruddannelsen og alle andre, der er interesserede i læseområdet.