Læring inden for hjemmet som praksis-arrangement

Hjemmet udgør en vigtig lokalitet og ramme for familiers hverdagsliv,
som udfolder sig gennem en mangfoldighed af gensidigt betingede
praksisser. Hjemmet som materialitet kan samtidig udgøre selve
genstanden for praksisser, sådan som det er tilfældet med gør-detselv-
renovering, hvor beboerne omskaber hjemmets materialitet.
Gør-det-selv-projekter udgør konkrete læringsforløb, som i høj grad
afspejler, at praksissen er sammenvævet med både hjemmets sociale
relationer og materielle organisering. Denne artikel vil med afsæt i
interview med boligejere analysere, hvordan disse tilegner sig gørdet-
selv-praksissen. Et centralt begreb er her læring, og artiklen undersøger,
på hvilke måder kombinationen af situeret læring og praksisteorier
kan inspirere til en mere kvalificeret forståelse af praksissers
spredning og tilegnelse gennem læring. Analysen viser bl.a., at den
praktiske interaktion med det materielle spiller en væsentlig rolle for
læringsforløbet knyttet til gør-det-selv-praksissen.