Karakterstyrker, mindfulness og bevægelse i børnehave og skole

Artiklen beskriver, hvordan man via arbejdet med karakterstyrker,
mindfulness og bevægelsesaktiviteter kan skabe inkluderende læringsmiljøer
i børnehave og skole. Den tager udgangspunkt i forskningsprojektet
KaMiBe, som er gennemført på udvalgte børnehaver og
skoler i Haderslev Kommune i skoleåret 2015-2016, og redegør for
projektets teoretiske forankring, samt giver eksempler på konkrete
aktiviteter inden for mindfulness, bevægelse, herunder yoga, med afsæt
i arbejdet med karakterstyrker. KaMiBe-projektet har vist gode
resultater i form af markante forbedringer af det sociale miljø i børnegrupperne.
Derudover har børnene opnået bedre kropskontrol og
koncentration, fået en øget sprogbevidsthed og en ny samtalekultur,
hvor såvel børn som voksne er blevet mere opmærksomme på egne
og andres kvaliteter og potentialer. Eller som en lærer i projektet udtrykker
det: “Det flytter fokus fra mig til vi, og at vi alle sammen kan
noget særligt. Alle er gode til noget.”