Dannelse: empatisk samarbejde eller fremmedgørende underkastelse?

Artiklen tager udgangspunkt i et oprindeligt folks oplevelse af nogle
konventionelt accepterede indstillinger og adfærd i forbindelse med
socialisationsprocessen i vores eget samfund. De ’fremmedes’ reaktion
kaster lys over utilsigtede konsekvenser af vores praksis ikke blot for
den opvoksende generation, men også for voksne samfundsborgere.
Der redegøres for banebrydende tilknytningsforskning, der afdækker
forudsætningerne for en sund tilknytning og personlighedsdannelse i
barnets første leveår. En videreførelse af denne forskning ind i voksenalderen
foreslås, idet tilknytning og oplevelsen af tilhørsforhold er væsentlig
også for voksne menneskers trivsel, udvikling af potentialer og
modning. Endelig diskuteres de mulige konsekvenser, når denne viden
tilsidesættes inden for uddannelsesområdet lige fra vuggestuealderen,
børne- og ungeuddannelse og til voksenalderens uddannelses- og arbejdsvilkår.