Aktuelle utviklingstendenser innenfor talentutvikling og høybegavelse i Norge

I Norge er «tilpasset opplæring» skolens strategi for å sikre at alle elever får best mulig læringsutbytte. Paragraf 1-3 i opplæringsloven understreker at skolene er forpliktet til å differensiere opplæringen/instruksjon i forhold til den enkelte elevs forutsetninger/evner, men dette er ikke alltid reflektert i norsk praksis. En del studier på tilpasset opplæring indikerer at lærerne underviser for gjennomsnittseleven (Cosmovici, Idsøe, Bru, & Munthe, 2009; Knutsen, 2016) og eventuelt fokuserer på elever som befinner seg i motsatt ende av skalaen (Fosse & Solhaug, 2008).