Projektopgavetænkning

Bogen beskriver nogle af de overvejelser, man som lærer må gøre sig, når det handler om arbejdet med projektopgaven. Udgangspunktet er de første, opløftende erfaringer med projektopgaverne. Og et udviklingsarbejde, der havde til hensigt at undersøge, om det er muligt at holde projektopgaverne frie af den stive skabelon. Alternativet kunne være at beholde projektopgaverne som dynamiske, anderledes læreprocesser?

Frode Boye Andersen, lærer, pædagogisk konsulent med skoleudvikling og projektarbejde som arbejdsfelt på DLH i Århus, i samarbejde med Søren Fanø, lærer på Mårslet Skole og Birgit Frederiksen, lærer på Mårslet Skole.