Implementering af neuropædagogik i pædagogisk praksis

I vores daglige arbejde som socialpædagoger på et bosted for voksne med autismespektrumsforstyrrelser kan det virke uoverskueligt at skulle implementere nye arbejdsformer i personalegruppen. Neuropædagogikken med alle sine nye begreber og den komplicerede indsigt i hjernen og alle hjernens funktionsmåder virker uoverskuelig for os. Så hvordan får vi det lige implementeret i personalegruppen? De mange nye begreber og navne på diverse hjerneområder kan virke meget langt fra vores pædagogiske virkelighed. Vi har forsøgt at anskue neuropædagogikken således, at den meget forsimplet blev delt i to hovedområder
– en teoretisk, langsigtet viden og en mere praksisorienteret, kortsigtet viden.